Erkenntnisse aus dem Tages-Leben, literarische Fundstücke und die Gewinnerinnen meiner Bücher.

• Mir sind ein paar Zeilen von Rainer Maria Rilke vor die Füße gefallen:

Du musst das Leben nicht verstehen
dann wird es werden wie ein Fest
Und lass dir jeden Tag geschehen
so wie ein Kind im Weitergehen
von jedem Wehen
sich viele Blüten schenken lässt.¹

Heute früh um sieben lief ich in München zum Bäcker und diese Worte klangen in meinem Kopf nach. Von jedem Wehen ließ ich mir dicke Schneeflocken schenken. An der Theke vor den „Brezn“ hingen sie mir glitzernd im Fellkragen. Und wie immer findet das Leuchten im Innern seine Resonanz im Außen. Können einem im Leben ja auch viele muffige Bäckereifachangestellte begegnen, strahlte mich  die Frau im Laden um die Ecke heute morgen an. Mit dem Rückgeld legte sie wortlos ein Traubenzuckerbonbon in meine Hand. Glücks-Kribbeln in allen Poren.

• Prinzessin (17) hatte in letzter Zeit viele Klausuren und Prüfungen zu bestehen und eine Präsentationsleistung zu vollbringen. Schön zu sehen, dass es ihr immer noch hilft, wenn ich ihr anbiete, zusammen einen Plan für das Lernen zu machen. Die Arbeit in viele kleine Häppchen teilen, sie sagen lassen, womit sie anfangen möchte und wann. Wo lässt sich Sport einschieben, wo ein Video zum Entspannen? Schon geht es leichter, schon ist das Lernen nicht mehr wie ein großer dunkler Berg, den man erst gar nicht besteigen mag. Ich bin dankbar, dass sie so offen ist für meine Anregungen.

• Und dass sie fast jeden Abend (wenn ich in Hamburg bin) mit mir eine Runde um den Häuserblock dreht. Im Stechschritt durch den Regen, frische Kühle in den Lungen, Gelerntes durchlüften, die Seele wärmen an den Lichtern in den Fenstern. Interessant, wie sich die Gespräche verändern, wenn man nebeneinander hergeht. Es ist ein bisschen wie bei Rilke und dem Wehen der Blüten: das Gespräch geschieht eher als dass es geführt wird. Ich mag Nebeneinander-her-geh-Gespräche und ich mag es, eine große Tochter zu haben.

• In der Schule in Deutsch vergleichen sie gerade Lessings „Emilia Galotti“ mit Hebbels „Maria Magdalena“. Bei Lessing wird die Protagonistin von einem Prinzen in der Kirche angesprochen, der sie zu seiner Geliebten machten möchte. Ein Komplize von ihm lässt Emilias Bräutigam umbringen und die Braut entführen. Ob der Schande, die sie empfindet, bittet sie schließlich ihren Vater, sie zu töten, was dieser – erstaunlich bereitwillig – tut. Ähnlich unter Druck gerät auch die Klara in Hebbels Werk. Neben der Leiche ihrer Mutter muss sie ihrem Vater schwören, ihm nicht so eine Schande zu bereiten wie der missratene Bruder. Dieser steht unter Verdacht, Juwelen geraubt zu haben, wird jedoch später entlastet. Klara wird schwanger von einem Mann, der auf ihre Mitgift aus ist. Sie lässt sich mit ihm ein, weil dem Vater die Verbindung wohl zur Ehre gereichen würde. Als der Kindsvater nichts mehr von ihr wissen will, stürzt sie sich in einen Brunnen. Das Ganze ist hoch dramatisch beschrieben und wir brauchen mehrere Runden um den Block, um diesen düsteren Stoff wieder aus unseren Köpfen zu bekommen. Sind unter euch Deutschlehrer, die mir erklären können, warum diese Werke heute Schulstoff sind? Mein Mann erinnerte sich, schon vor mehr als 30 Jahren „Emilia Galotti“ in der Schule gelesen zu haben. Was können Jugendliche mitnehmen aus dieser Literatur? Warum gibt man ihnen nicht Bücher zu lesen, die das Zeug haben, sie emporzuheben aus ihrem Alltagsstress, statt Werke, in denen Mädchen, kaum älter als sie selbst, neben ihrer toten Mutter beklemmende Schwüre leisten müssen. Warum konfrontiert man sie im Alter der ersten Liebe mit Beziehungen, die unglücklicher und dramatischer nicht verlaufen können? Dann doch lieber Rilke, oder? Ich wäre wirklich froh, wenn mir Fachleute dazu schreiben könnten.

• In der vergangenen Woche traf ich eine Bekannte, die ich lange nicht gesprochen hatte. Wir tauschten uns über die Kinder aus. Ihr Sohn werde im kommenden Jahr die Schule abschließen, erzählte sie. Als Geschenk werde sie mit ihm in ein Schweigekloster nach Thailand reisen. Das habe sie auch ihren beiden Töchtern schon geschenkt. Jetzt sei Till an der Reihe. Drei Wochen zurückgeworfen auf sich selbst. Einfaches Leben, einfaches Essen, Stille. „Bevor er in sein Leben startet, bevor er an viele Türen klopft“, sagte Marie, „möchte ich ihm die Gelegenheit geben, die Tür nach innen auf zu machen.“ Was für ein ein Bild! „Die Tür nach innen öffnen“. Seither trage ich das in mir.

•  Zum Abschluss noch einmal Rilke. In einem Weihnachtsgruß² an seinen jungen Dichterkollegen Franz Xaver Kappus pries er die Einsamkeit an „…seien Sie aufmerksam gegen das, was in Ihnen aufsteht, und stellen Sie es über alles, was Sie um sich bemerken“. Und vorher noch: „Denken Sie an die Welt, die Sie in sich tragen.“² Da war also noch jemand, der um die Türen wusste, die nach innen gehen. Ich bin überzeugt, das ist das Wichtigste und Kraftvollste, was wir der nächsten Generation mitgeben können: Langeweile, Schweigen, Stille, Herzensgebet, Meditation … Nur will ich erst einmal selbst noch mehr Zugang dazu finden. Ich arbeite daran.

Hier in München hat eine Verlosung stattgefunden:
Die  „Fibel der Gelassenheit“ hat Anna gewonnen.
„Doch! Erziehen kann leicht sein“ geht an Julika Strauß.
Herzlichen Glückwunsch ihr beiden! Bitte mailt mir eure Adressen, damit ich euch die Bücher schicken kann!
Immer fröhlich die Türen nach innen finden und mir zudem schreiben, wenn ihr etwas wisst über den Wert der Leiden Emilia und Klaras für Schüler von heute,
eure Uta
PS: Zur Zeit tanzen Prinzessin und ich fast täglich zu „From now on“ aus „The greatest showman“ durch die Küche. Das gibt uns einen solchen Auftrieb! Unglaublich! Danke Hugh Jackman!
1 zitiert in Maike Schmauss: Herzensgebet mit Kindern. Das Praxisbuch. München 2018, Seite 13/14; zitiert nach Rainer Maria Rilke: Du musst das Leben nicht verstehen – Schöne Gedichte, Wiesbaden 2015, Seite 15
2 aus dem Adventskalender „Der Andere Advent 2018/19“, Verein Andere Zeiten, Hamburg 2018
Dieser Beitrag ist Werbung wegen der Verlinkung der Bücher.